Su eduinn
Accompagnare gli adulti nei loro rapporti con bambini
A eduinn cerchiamo di sostenervi nel viaggio verso una rivoluzione dell’educazione. Affianchiamo gli adulti che si occupano di bambini e che desiderano comprendere meglio le loro necessità e accompagnare il loro sviluppo in maniera consapevole.
È importante che l’adulto possa comprendere e differenziare i concetti di desiderio e bisogno autentico del bambino. Non è necessario assecondare o esaudire tutti i desideri del bambino tuttavia risulta fondamentale rispondere ai suoi bisogni autentici perché questi ultimi favoriscono lo sviluppo del potenziale intrinseco del bambino.
Proprio in questo ambito è fondamentale avere una buona conoscenza per poter compiere scelte consapevoli: In quali ambiti occorre una struttura ben definita e quando è necessario invece lasciare spazio per la spontaneità dei bambini? Quando dobbiamo dire “no” e quando dobbiamo dire “sì”? Quando è giusto lasciare ai bambini la libertà di decidere e quando è giusto che gli adulti prendano le decisioni? Come possiamo creare un ambiente stimolante, adatto ai bambini, che risvegli la loro curiosità e supporti il loro innato desiderio di apprendere?
Per poter distinguere in questo modo tra un bisogno autentico e una voglia sostitutiva, è necessaria una comprensione profonda dello sviluppo del bambino.
L’intento di eduinn è quello di aiutarvi ad acquisire e approfondire questa conoscenza.
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Gli adulti che accompagnano i bambini nel loro percorso di crescita tengono conto delle diverse fasi di sviluppo, sono cioè consapevoli del fatto che ogni bambino, in base all’età, abbia uno specifico bisogno di sviluppo e che assorba i contenuti della conoscenza in modi sostanzialmente diversi.
Gli adulti-accompagnatori non incontrano i bambini con un'idea precostituita di come questi dovrebbero essere o diventare, ma con un atteggiamento di curiosità, rispetto e apertura verso ciò che naturalmente emerge da loro stessi, in termini anche di esperienze personali.
Educazione a misura di bambino
Consentire ai bambini di svilupparsi liberamente all'interno di un contesto sicuro e affidabile.
Per "educazione a misura di bambino" intendiamo quanto segue:
Gli adulti che accompagnano i bambini sono disposti a lavorare su se stessi per essere in grado di rispondere in modo significativo alle specifiche esigenze dei bambini in tutte le fasi di sviluppo. Possono sostenerli nella risoluzione di problemi e conflitti, fornendo parole e contesti che consentano ai bambini di comprendere le proprie emozioni.
I bambini sono accompagnati da adulti disposti ad imparare a fornire un’organizzazione coerente nella vita quotidiana (in termini di spazio, tempo e contesto sociale).
Gli adulti, che accompagnano i bambini nel loro sviluppo, si astengono dall'essere gli eroi della loro vita. Imparano a fare un passo indietro e a lasciare ai bambini il palcoscenico della propria vita.
I bambini non vengono giudicati in base alle loro attività, interessi e risultati.
I bambini crescono in un ambiente preparato con cura in modo che possano soddisfare indipendentemente la curiosità infantile e la sete di conoscenza e azione.
I bambini crescono in un ambiente che consenta loro libertà di movimento e di scelta tra attività che richiedano l’uso della mente o delle mani, all’interno o all’esterno delle mura domestiche.
I bambini crescono in un ambiente in cui trovano materiale di sviluppo¹ che permette loro di acquisire aree di conoscenza in piena autonomia.
¹Per materiale di sviluppo ci si riferisce a quello che comunemente viene inteso come materiale di apprendimento/materiale didattico.
Educazione Cosmica
Il termine "Educazione Cosmica" si riferisce al programma sviluppato da Maria e Mario Montessori per i bambini dai 6 ai 12 anni.
Secondo le loro osservazioni, i bambini di questa fascia d'età vogliono soprattutto capire le connessioni, fare ricerche personali, intraprendere grandi progetti e condurre le loro esplorazioni anche al di fuori della scuola. Hanno quindi bisogno di un programma che permetta loro di fare tutto questo. Poiché l'interesse di questi bambini riguarda tutto ciò che c'è da sapere, dal Big Bang alla cultura umana, è stato scelto il termine Educazione Cosmica per questo programma.
Nel programma di Educazione Cosmica ci sono vari elementi, come storie per introdurre le discipline e suscitare curiosità, presentazioni ed esperimenti per esplorare gli argomenti in dettaglio, escursioni per scoprire nuovi temi e approfondire quelli vecchi, e vengono invitati esperti per introdurre nuovi argomenti e dare nuovi spunti a quelli già noti.
Tutti questi elementi sono strumenti per gli adulti per presentare i contenuti ai bambini.
Per l'esplorazione autonoma dei bambini c'è il cosiddetto "ambiente preparato", che viene attrezzato dagli adulti in base ai rispettivi interessi dei bambini con materiale concreto, libri, cartelloni e strisce del tempo.
I contenuti dell’Educazione Cosmica sono le materie di: astrofisica, geologia, geografia, fisica, chimica, biologia, storia, lingue, matematica, geometria, sociologia, economia, filosofia, religione, musica e arte.
Le "Favole Cosmiche" fanno parte del programma dell’Educazione Cosmica. Sono storie che introducono ai bambini una nuova disciplina. L'obiettivo non è principalmente di trasmettere informazione ma di suscitare curiosità, creare un legame emotivo con una nuova area tematica e accendere l'entusiasmo per il nuovo campo di ricerca.
Favole Cosmiche